5月28日，新育未来AI教师团队走进了淮滨县实验小学，为五年级的孩子们带来了一堂别开生面的“人工智能通识课”。
这是一次从“想象力”出发的科技启蒙，也是一次以“思辨力”落地的学习实践。
主讲教师Nancy老师以一段获得过麻省理工最佳AI视频生成奖的有趣AI短片拉开了课堂的序幕，随后抛出两个问题：
“你在短片中看到了哪些人工智能的内容？”
“如果你可以使用AI，你希望它做什么？”
孩子们在与同桌热烈交流后，纷纷举手发言：
“我想制造一个能治疗癌症的AI医生。”
“我想让AI造一艘飞船，带人类去另一个星球。”
“我想让AI把手机变成一台笔记本电脑。”
孩子们的想象天马行空，却也处处透露出他们对未来技术的朴素理解与关切。他们谈到家人、谈到医疗、谈到生活便利……他们看似稚嫩的语言里，其实藏着AI教育的真正意义：「让每一个普通人，哪怕是五年级的学生，也有机会参与并理解前沿科技」
在轻松的互动后，Nancy老师带来了有趣的游戏—“谁更厉害：我还是AI？”
“谁更会讲笑话？”Nancy老师问道。
孩子们纷纷举手：“我们”
“那谁更懂朋友的心情呢？”
“还是我们！”声音更加坚定。
“可是，谁能记住更多人的名字？” 这时，教室里出现了片刻的犹豫和窃窃私语。
通过一个个看似简单的问题，孩子们开始在投票和讨论中发现一个有趣的现象：原来AI和人类各有所长。AI能在瞬间记住成千上万个名字，能识别出照片里的每一张脸，甚至能写出工整的作文；但当谈到“谁能照顾小动物”“谁更懂朋友的心情”时，孩子们都毫不犹豫地选择了自己。
课堂上笑声不断，但在每一次举手投票中，孩子们也在悄悄思考：「现阶段AI技术在哪些领域可以做的很好，哪些领域有局限？我们如何利用AI的长处来让自己成为更厉害的人？」
这些看似简单的游戏，其实为孩子们埋下了思考的种子，让他们「全面理解现阶段AI的能力范围和边界」，从而能够更好地应用AI，播种梦想，长大后为推动AI技术发展、突破AI能力边界贡献自己的力量。
然而，Nancy老师并没有让课程停留在轻松的游戏中。她告诉孩子们，就像任何强大的工具一样，AI也有它的”危险”一面。
“AI有时候会撒谎。”Nancy老师说，“它可能会给你错误的信息，甚至制造假的图片和视频。”
孩子们睁大了眼睛，这似乎颠覆了他们对AI“无所不能”的认知。Nancy老师耐心地解释着深度伪造、算法偏见这些复杂的概念，用孩子们能理解的方式告诉他们：「即使是最先进的技术，也需要我们用智慧去判断和使用」。
她教给孩子们SIFT信息评估法，就像教他们过马路时要左右看一样，让他们学会在信息的海洋中安全”行走”。
课程的最后，Nancy老师展示了一些真实的AI工具。秘塔AI可以帮助阅读复杂的文献，即梦AI能够创造出精美的图像……
“AI可以是你的学习助手” Nancy老师说，“从帮你完成作业，到陪你一起思考问题，再到成为你个性化的学习伙伴。但记住，最重要的始终是你自己的思考。”
也许，这才是AI教育「最有价值」的时刻。
在这个充满可能性的时代，每一个孩子的梦想都值得被认真对待。
也许今天想要“制造治癌机器人”的孩子，明天真的会成为改变世界的科学家；也许今天想要“帮奶奶种地”的孩子，明天真的会用AI技术让农业变得更加智慧化。
这就是AI教育的力量——它不仅仅是知识的传递，更是梦想的点燃。
作为本次课程的研发与实施方，新育未来始终紧扣《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》所提出的核心素养目标与实施路径，积极探索适配不同学段的AI启蒙方案。此次在淮滨县实验小学开展的课堂，正是对“知识—技能—思维—价值观”四位一体素养框架的真实演绎：课程以生活化问题启发想象力，以互动式体验锻炼思辨力，更通过真实工具应用引导学生理解AI的潜能与边界。这一教学设计，正契合《指南》中“项目式学习+多元评价+跨学科融合”的教学理念。
为了让更多学校能够系统引入AI教育资源，新育未来联合复旦大学智能融合教育实验室，基于一线实践反馈和前沿学术成果，打造覆盖课程资源、教师培训与学校支持的全链路解决方案，助力AI教育实现本土化、体系化落地。
我们相信：
每一个孩子都应「有机会与时代前沿技术对话」；
每一所学校都值得拥有「系统且可落地的AI教育支持」。
面向未来，新育未来将持续深入更多地区，携手教育者与实践者，共建可持续的人工智能教育生态。